Proyecto cofinanciado por el Fondo Social Europeo
SALIDA INTERDISCIPLINAR A LIÉBANA 3º ESO
El alumnado de 3º ESO se ha desplazado hasta Liébana con el fin de acercarnos un poco más a la fauna y flora de esta preciosa comarca, combinando actividades propias de las áreas de Geografía e Historia y de Educación Física.
Una vez allí, nos hemos acercado al Valle de Bedoya, en el cual hemos realizado una pequeña ruta a pie entre las localidades de San Pedro de Bedoya y Esanos. Durante el recorrido hemos atravesado preciosos bosques tanto de hoja caduca como perenne y hemos podido disfrutar de unas inmejorables vistas al macizo oriental de los Picos de Europa.
Posteriormente nos hemos desplazado hasta el Centro de Interpretación del Parque Nacional de Picos de Europa, donde hemos dividido la visita en tres fases: en primer lugar, el guía nos ha comentado cuáles son las características más destacadas del Parque Nacional (relieve, fauna, flora, animales en peligro de extinción como el oso pardo y el urogallo, etc.); posteriormente hemos visualizado un breve vídeo que nos muestra la evolución del paisaje de los Picos en cada una de las estaciones. Finalmente los alumnos han completado su ficha de trabajo visitando la exposición principal, con aspectos relativos a la geomorfología, ecosistemas, seres vivos, historia y actividades económicas de la región.
Una vez visto el Centro de Interpretación, y tras parar a comer en Potes, no hemos querido dejar pasar la oportunidad de visitar el monasterio de Santo Toribio de Liébana que, como sabréis, celebra el próximo año su Año Jubilar. Allí pudimos admirar la Iglesia del monasterio así como su claustro. Por último, nos acercamos hasta el mirador de la ermita de San Miguel, desde donde se contempla una espectacular panorámica del macizo oriental de los Picos de Europa, broche de oro para una jornada en la que el tiempo nos acompañó en todo momento.
Podéis acceder a la galería fotográfica a través del Facebook del colegio:
PODCAST MEDIOAMBIENTAL PRIMARIA 💙💛
El alumnado de 4° de Primaria 👧🏼🧒🏽 no ha parado de trabajar a lo largo de todo el curso en el Proyecto de Centro «ODS, Acción por el Clima» ♻️💚. Esta vez, han grabado un podcast 🎙️📻 sobre todas las actividades que han realizado a lo largo del curso 2021-2022 para poner fin al proyecto ✨ 💙💛
Programa de Radio en el Colegio El Salvador
Esta semana recibimos la visita de Radio Estudio Cantabria (93.3 – 102 FM), para realizar nuestro tradicional programa de radio escolar. José Miguel, director de la cooperativa de enseñanza, en compañía de parte del alumnado y del profesorado, recibió a la locutora Rosa Echevarría para hablar de temas muy importantes para el centro y las familias.
El nuevo modelo educativo que se está desarrollando en la etapa de Educación Infantil centrado en metodologías de aprendizaje activo,, cuáles son los servicios que ofrece la cooperativa a las familias, cómo se produce esta continuidad en la educación integral desde Infantil pasando hasta Secundaria, y de como poder solicitar plaza para vuestros hijos en el curso 2022-2023, y unas recomendaciones finales de alumnos y alumnas que este año se gradúan después de toda una vida en el centro 💙💛.
La robótica en la viticultura cántabra
Todo empezó con la visita a nuestro Centro de un viticultor cántabro, mientras estábamos trabajando la «Programación y robótica» en Tecnología. Para el trabajo final de unidad, formamos grupos de trabajo y cada uno formamos una empresa especializada en la robótica, con un logo y un nombre que nos identificara. Al cabo de unos días, el viticultor nos envió el siguiente correo electrónico:
Como empresa especializada, realizamos un estudio de contexto y tratamos de dar soluciones a las demandas de nuestro cliente. Todo ello lo hicimos de la siguiente forma:
- Empezamos realizando una investigación sobre la finca donde se encuentran los viñedos:
- En Biología- Geología estudiamos la morfología de las plantas y su fruto: Las variedades de uva que se cultivan son Riesling, Albariño, Chardonnay. En el siguiente enlace podrás descubrir las características, morfología, ritmo de crecimiento y condiciones de cada uva.
- Aspectos históricos y geográficos: Investigamos y descubrimos que existen registros de cultivos de vides en Cantabria desde el año 890, con uvas como la «Neruca», «Parduca». Las zonas donde tradicionalmente se han cultivado en Cantabria son las zonas de Suances, Santillana del Mar, Liébana.
- Aspectos económicos: Descubrimos que con la aparición del «oidio» en la segunda mitad del siglo XIX casi desaparecieron los viñedos en Cantabria y hubo un cambio de modelo económico.
- Desarrollo artístico en la preparación de un expositor: Buscamos recrear un entorno con vides para nuestros robots.
- En Tecnología diseñamos y programamos nuestros robots «mBot» para contribuir a la mejora productiva de las vides y cumplir con las demandas de nuestro cliente
Analizamos y estudiamos el río Besaya a su paso por La Viesca
Recientemente los alumnos de 3ºESO hemos desarrollado el proyecto de educación ambiental ¡EXPLORA TU RÍO!, desarrollado por la Red Cántabra de Desarrollo Rural y que forma parte del programa PROVOCA de la Consejería de Desarrollo Rural, Ganadería, Pesca, Alimentación y Medio Ambiente.
Iniciamos el proyecto con una charla pedagógica, en la que nos explicaron el ecosistema fluvial de nuestro entorno, así como el ciclo del agua, el cambio climático y los caudales medios por estaciones.
Posteriormente, nos desplazamos andando a La Viesca, para realizar mediciones del caudal, nivel de PH, morfología del cauce, niveles de nitratos e índice de visibilidad del Río Besaya. Tras esta primera parte, otro monitor nos explicó la flora y fauna que nos encontramos en la rivera del río.
Al día siguiente, en el laboratorio del colegio, analizamos las muestras biológicas que tomamos del río. Observamos e identificaos hasta 80 microinvertebrados diferentes.
Esta actividad forma parte de la materia de Biología- Geología y complementa el proyecto internivelar del colegio “Acción por el clima” (ODS 13).
A continuación os mostramos unas imágenes de nuestra actividad, deseamos que os guste.
PIIE History 2º ESO – Forge your own fiefdom!
Como os comentamos hace varias semanas, nuestros alumnos de 2º ESO han realizado un proyecto PIIE sobre los feudos medievales. Tras muchos días de intenso trabajo, nuestros alumnos han terminado de realizar las maquetas en las que aparecen representados todos los elementos característicos de un feudo medieval: el castillo del señor, la reserva señorial, el molino, la villa, la iglesia, la forja, el horno, los mansos, etc. Posteriormente, hemos realizado una pequeña exposición en el pasillo del colegio para que todos los alumnos del centro puedan adentrarse durante unos segundos en el mundo medieval. Ha sido, en definitiva, una manera diferente de acercarnos a la Edad Media más allá de la información que podemos encontrar en los libros de texto.
FORGE YOUR OWN FIEFDOM!
Desde el área de Geografía e Historia de 2º ESO estamos trabajando el mundo medieval. Para ello, durante este trimestre, elaborarán una maqueta de un feudo medieval en la que aparezcan todos sus componentes: el castillo, el molino, la aldea, la iglesia, el puente, la forja, el horno, el bosque, etc. Nuestros alumnos están muy motivados y trabajando a tope. ¡Pronto os mostraremos los resultados finales!
Technology 2ºESO: Woods and its derivatives
Nos gustaría compartir con vosotros lo que hemos aprendido sobre las maderas y sus productos derivados. Durante la primera parte de la unidad hemos descubierto la composición de la madera, las partes de un tronco, cómo se desarrollan los árboles y las propiedades que tienen los distintos tipos de madera en función del árbol. La mejor forma de entender todo esto es poder ver, oler, tocar, medir, pesar, y hasta calcular la densidad de las 31 muestras de madera que teníamos en el pasillo, y que entre todos hemos conformado.
Durante la segunda parte de la unidad tratamos los productos derivados de las maderas, como el aglomerado, el contrachapado y el tablero de fibras (DM), los cuales también pudimos analizarlos de forma física. Después estudiamos cómo se fabrica el papel y el cartón, dado que es un producto derivado de la madera.
Dentro de nuestro temática inderdisciplinar “Acción por el Clima” (ODS 13), aplicamos lo que aprendimos para fabricar nosotros mismos papel reciclado, a partir de papel que ya habíamos utilizado e íbamos a tirar. Para dar uso a este papel y exponer lo que hemos aprendido, sobre el mismo hemos escrito las propiedades y hemos dibujado las singularidades de cada una de las maderas de nuestra exposición.
A continuación compartimos con vosotros algunos de los momentos que hemos vivido.
Subproyecto Caminos Seguros- Movilidad sostenible en nuestro colegio
Dentro de la temática común, “Acción por el Clima”, en 3ºESO continuamos avanzando en el sub- proyecto “Caminos seguros- Movilidad sostenible”, que iniciamos en el curso 2017- 2018, con el objetivo de satisfacer el desplazamiento libre de las personas en confluencia con la reducción de la contaminación ambiental y la protección a los colectivos más vulnerables (peatones, ciclistas o personas con movilidad reducida). En los desplazamientos diseñados valoramos el tiempo y la seguridad empleado en su desarrollo, el coste económico y el impacto que tiene para la salud físico- emocional de las personas.
Os adjuntamos el documento base del subproyecto, desde el inicio hasta que por motivos de la pandemia tuvimos que paralizarlo temporalmente.
Ante la mejora de la situación sanitaria, en el presente curso retomamos el sub- proyecto y le estamos ampliando con el desarrollo de rutas seguras en bicicleta al colegio, a través de la interdisciplinariedad, mediante la coordinación de 5 materias, en las que se tratan los siguientes aspectos temáticos mientras se desarrollan los contenidos curriculares:
En Educación Física hemos trabajado las habilidades en la conducción de la bicicleta, y conjunto a Educación Plástica, hemos tratado la seguridad vial. También hemos desarrollado un taller de reparación de bicicletas entre las materias de Educación Física y Tecnología.
En Tecnología a través de la unidad “Mecanismos y máquinas” hemos estudiado la morfología de la bicicleta, sus mecanismos y la biomecánica de la bicicleta, este último aspecto ha favorecido la práctica sobre la bicicleta en Educación Física. Como hemos citado anteriormente hemos aprendido a reparar y poner a punto las bicicletas que nos ha cedido temporalmente el Ayuntamiento de Torrelavega, para que las puedan utilizar aquellos alumnos que no disponen de ellas.
En Educación Plástica y Visual trabajamos los elementos del lenguaje visual en las señales de tráfico así como las señales creativas.
En Matemáticas, después de tratar la unidad didáctica “Proporcionalidad” estamos desarrollando un estudio sobre la posibilidad de disponer de un carril bici en las proximidades del colegio, en el que analizamos los costes económicos, las posibilidades de ejecución y los beneficios que generaría. En este estudio también incluimos la unida 4 del proyecto “ECO2 Smart School- Durham University”. Este estudio será el inicio del trabajo que vamos a desarrollar en la materia de Patrimonio de Cantabria, para establecer rutas seguras en bicicleta desde las proximidades del colegio hasta el Centro, como complemento a las rutas peatonales ya establecidas.
A continuación compartimos con vosotros algunas de las actividades que hemos descrito anteriormente:
El lengua visual en las señales (Educación Plástica y Educación Física)
Adquirimos destrezas, habilidades y técnica circulando con nuestras bicicletas
Dinámica competencial: Analizamos y calculamos los mecanismos de nuestras bicicletas
El Ayuntamiento de Torrelavega nos cede temporalmente unas bicicletas recicladas. Nosotros las vamos a revisar y reparar, para que puedan ser usadas por algunos compañeros que no tienen.
Taller de bicicletas: Reparamos las bicicletas que nos cedió el Ayuntamiento de Torrelavega
Plantas
El alumnado de 1º y 4º ESO está llenando sus clases de color con diversas plantas de interior que cuidan con esmero y que nos ayudan a mantener limpio de CO2 el aire de la clase.
Moving ahead through Innovation + Motion through emotion 