4º y 5º Primaria con 2º ESO: Teatro en inglés

Los alumnos de 2º ESO distribuidos en grupos han escrito pequeñas obras de teatro relacionadas con la movilidad y la seguridad vial en inglés que han representado ante los compañeros de 4º y 5º de Primaria. Pero no ha quedado ahí la cosa; después de la representación, les han entregado copias de los diálogos a los compañeros de Primaria y les han ayudado para que ellos después representaran las mismas escenas. Ha sido todo un éxito de actividad en la que los alumnos han trabajado juntos en inglés, se han ayudado mucho y han reflexionado sobre la importancia de circular de forma segura para evitar accidentes.

 

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Estela Vial

Durante la semana de la movilidad, cada día hemos organizado partidas internivelares del juego Estela Vial, un juego tipo trivial creado por APEMEV para que los alumnos de Cantabria adquieran y afiancen conceptos clave de seguridad vial. Hemos dejado claro que sabemos bien cómo hay que circular, ya sea como peatones, ciclistas o conductores, y que también sabemos bien trabajar en equipo con compañeros de otros niveles. ¡Muy divertido!

Discapacidad visual y movilidad

Con motivo de la semana de la movilidad, hemos contado durante tres jornadas con la presencia en el cole de Jesús Sainz, discapacitado visual, que con ayuda de su compañero Jesús Delgado, de la asociación EsRetina de Asturias, nos han enseñando a diferentes grupos las dificultades que tienen las personas invidentes para desplazarse y cómo podemos hacer para ayudarlos. Además el día en que Jesús ha estado con los alumnos de 1º y 2º de ESO, ha venido acompañado de su hija Ylenia, una chica como nosotros, que nos ha explicado cómo le acompaña y ayuda. ¡¡Muchas gracias a los tres por venir!! Sin duda la experiencia nos ha hecho reflexionar mucho.

Photo description: Road Safety

Aprovechando que estábamos en el período de presentación de fotos para el VI Concurso de fotografía con el tema de la Seguridad Vial, y que habíamos trabajado en clase de Ingles la descripción de imágenes, los alumnos de 1º nos pusimos a trabajar en ello. Para tal objetivo, buscamos un instante que reflejara una buena o mala acción vial para hacer una foto y luego describirla. Os dejamos dos ejemplos de lo que conseguimos hacer:

 PHOTO DESCRIPTION

This is a picture that I took at the bus stop at the entrances of the school.

At the left part of the car you see blue and white lines on the ground which means that only buses can stop there.

You can see the yellow letters on the ground that say “BUS”.

Behind the yellow letters you see my mum´s car with a sign on the license plate: Mum, don´t park here.

The school direction and teachers always ask the parents not to stop or park in this area, but many people do it causing problems to the bus.

At the right part of the car is the pavement where everybody walk.

 

Photo 1b

Bad actions that should not be done

This is a photo of an action that should not be done.

This girl is crossing the road and has a pedestrian crossing at very close distance, he is doing it wrong because the cars have priority since he is not in the crosswalk and should cross over there.

You can also be fined for not going where you should, it seems silly but it can be dangerous, I advise all those who do not do so that they have to do it because it is what they should, pass through the pedestrian steps that are there so that people can pass without any danger

Photo 1A

La educación vial a escena 3ºESO

El objetivo de esta actividad fue crear un conjunto de escenas teatrales que giraban en torno a la Educación Vial orientada a niños y niñas de Educación Infantil y PrimariaCon ello trabajamos contenidos relativos al teatro tanto desde el tratamiento del texto (creación, elementos textuales, ortografía, diálogo) como la puesta en escena (espacio, cuerpo, movimiento, sonido, voz, interpretación).

Una vez asignado el grupo, el alumnado se encargó de crear una escena teatral donde tuviera especial protagonismo el elemento de la educación vial que les  fue asignados. Para ello, debieron tener en cuenta los elementos del teatro: diálogos, acotaciones, escenografía y vestuario. No olvidamos que la temática había de ser adecuada al público destinatario, ante quienes representamos finalmente con mucho éxito llevándonos un muy buen sabor de boca.

ROAD-SAFETY EDUCATION FROM GEOGRAPHY

Durante el PIIE del último trimestre el alumnado de Geografía de 3º ESO ha trabajado los contenidos relativos al sector secundario y terciario desde la perspectiva de la educación vial. Para ello, divididos en grupos de trabajo cooperativo, han trabajado temas como la evolución de la industria a través de la evolución en la seguridad del automóvil, cómo las nuevas tecnologías contribuyen a mejorar la seguridad de los vehículos o cómo puede solventarse el problema de la contaminación medioambiental producida por la circulación. Una vez recabada la información, cada grupo ha preparado un vídeo en inglés en la que ha explicado al resto de sus compañeros su tema.