¿Eres capaz de encontrar al “infiltrado”?

Los alumnos de Plástica de 3º hemos investigado sobre las leyes que estableció la escuela alemana de La Gestalt dentro del tema de la “Percepción visual”. La principal es que percibimos de manera global y, para demostrarlo, hemos realizado varios dibujos en los que hay una figura diferente. Aquí os mostramos varios ejemplos:

 

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Experimento de Newton. 1º E.S.O.

 

En Educación Plástica y Visual hemos aprendido que los colores se forman por la capacidad que tiene la luz blanca de descomponerse en los colores del arco iris. Esto lo demostró Newton en 1666 mediante un experimento en el que dejó una habitación a oscuras, permitiendo que un haz de luz entrara por un agujero de la ventana y haciendo que éste pasara a través de un prisma. Al final, nosotros hemos emulado a este gran científico inglés grabando vídeos en los que explicamos este hecho de diferentes maneras, como él con prismas, con cd´s, pompas y “peonzas” con el círculo cromático.

María y Carla idearon “un artilugio” para enseñarnos cómo se forman los colores secundarios a partir de los primarios. ¡Fue muy interesante!

 

Technology 2ºESO: Structures.

¿Cómo hemos aprendido los contenidos de estructuras en Tecnología?

Ha resultado fácil, hemos aprendido los conceptos de esfuerzos, centro de gravedad, tipos de estructuras, rigidez, resistencia y estabilidad a través del estudio de distintos sistemas estructurales.

Para demostrar lo aprendido y ponerlo en práctica, todos los alumnos realizamos la construcción de un puente que debía de cumplir una serie de condiciones de dimensionado y de materiales, además de realizar un documento adjunto con una memoria constructiva y un presupuesto sobre el mismo. Ha sido un trabajo de ingenio y habilidad que nos ha requerido aplicar los conceptos aprendidos previamente.

Al finalizar el trabajo, de todas las maquetas construidas elegimos una a través de una coevaluación para participar en el “Concurso de Puentes de la Escuela de Ingenieros de Caminos”. El lunes 26 de marzo un grupo de alumnos presentó en la facultad de Ingenieros de Caminos el puente que nos representaría, además queremos agradecer la atención que nos brindó la dirección de la facultad, mostrándonos las instalaciones y explicándonos el trabajo que realizan en los diversos laboratorios.

Por último, cerraremos la unidad de estructuras enseñando en la Feria de la Ciencia a otros alumnos del colegio lo que hemos aprendido, a partir de nuestras maquetas de puentes.

A continuación os mostramos los distintos momentos del trabajo que hemos realizado.

  • Durante el proceso constructivo:
  • La exposición del pasillo que realizamos para luego hacer la coevaluación:
  • La visita a la Escuela de Ingenieros de Caminos y entrega del puente que nos representará en el concurso:

Música 2º ESO: Musicoterapia.

En nuestro proyecto de Ciencia del trimestre, en Música hemos querido acercarnos  a la Musicoterapia. Para ello hemos estado investigando qué es, qué objetivos tiene,  en qué ámbitos y colectivos se aplica y qué tipo de música utiliza.Además,hemos buscado noticias actuales en las que se muestra cómo se utiliza hoy en día en hospitales, geriátricos, asociaciones y otros organismos. Poniéndolas en común nos ha gustado saber cómo la música ayuda a  mucha gente, independientemente del tipo de problema físico o psicológico que padezca. Han sido muchos los casos reales que hemos conocido y compartido en clase tras nuestras investigaciones. Nos hemos convencido de que es  un terapia viva cada día más usada por sus resultados positivos.

Y como la Musicoterapia no es solamente escuchar música, sino utilizarla para desarrollar  nuestra capacidad de creación y composición, nos hemos puesto manos a la obra. Entre todos ideamos una coreografía  al ritmo del “We Will rock you” de Queen. Han sido días de ensayos en los que hemos compartido momentos de grupo muy divertidos. Y para finalizar, nuestras compañeras de 4º de Secundaria nos invitaron a una clase de zumba en la que disfrutamos con la música como protagonista, consiguiendo mejorar nuestro estado de ánimo al tiempo que hicimos  ejercicio. Muy divertido; repetiremos.

Ha sido una actividad que nos ha permitido  activar nuestras emociones y nuestra creatividad influyendo de forma muy positiva en nuestro estado anímico y en la convivencia con nuestros compañeros.

4ºESO: SCIENTISTS’ TALK AT TEA TIME.

Las casualidades de la vida hicieron que varios grandes científicos de los siglos XIX y XX que habían visitado nuestras aulas de Historia se encontraran en un bar tomando té. Allí discutieron de la importancia de sus descubrimientos y de su contribuciones a la Ciencia, algunos de ellos aliándose para fines éticamente bastante reprobables 😉

 

Inglés 3º ESO: Códigos QR con audio

Insistiendo en la necesidad de que nuestro aprendizaje sea lo más multidisciplinar y transversal posible, y después de haber terminado nuestro trabajo de cristalografía en Física y Química, nos dispusimos a explicar el procedimiento de creación de nuestros cristales. Para ello, hicimos una descripción de los materiales y productos utilizados, de su solubilidad y del proceso de elaboración. Una vez grabado el audio, sólo nos faltaba insertarlo en un código QR, algo de lo que poco a poco nos vamos convirtiendo en “expertos”. Aquí os dejamos un par de ejemplos:

3A

3B

Superhéroes y superheroínas de la ciencia

En el área de Lengua y Literatura de 1º de ESO hemos trabajado la ciencia desde el punto de vista de la literatura y el relato fantástico (leyendas, mitos, fábulas, etc.). Para ello, hemos asignado un científico o científica de la historia a cada alumno, sobre el que han trabajado tres aspectos:

  1. Exposición oral en la cual su científico se convertía en un superhéroe, ¡como si se tratara de Perseo o del mismísimo Hércules!
  2. Elaboración de una redacción con una biografía sobre el científico, principales inventos, contribución a la ciencia, etc.
  3. Elaboración de una cartulina expositiva en la que han expuesto de forma breve y condensada los apartados anteriores.

Se trata, en definitiva, de una actividad de lo más completa en la que se ha tratado de trabajar aspectos como la habilidad para exponer oralmente, la creatividad y originalidad y el lenguaje escrito.