JAPAN, THE LAND OF THE RISING SUN – GEOGRAPHY 3º ESO

Con motivo de la celebración de los Juegos Olímpicos 2020 en Japón, desde el área de Geografía hemos querido acercarnos a este país realizando un trabajo cooperativo en grupo. A cada grupo se le ha asignado un aspecto a estudiar del país nipón: historia, agricultura, pesca, ganadería, economía, fuentes de energía, transportes, telecomunicaciones, industria, calidad de vida, ayudas al tercer mundo… Una vez recabada la información han realizado una doble tarea: por un lado elaborar un informe monográfico sobre su aspecto en particular y, por otro, la preparación de una presentación oral que han realizado finalmente frente al resto de sus compañeros.

EPOPEYAS OLÍMPICAS – LENGUA Y LITERATURA 1º ESO

Para acercarnos a la temática de los Juegos Olímpicos hemos realizado un trabajo cooperativo consistente en dividir la clase en grupos y asignar a cada uno de los grupos un famoso atleta de los Juegos Olímpicos de la Antigüedad: Ferenice de Rodas, Milón de Crotona, Filípides de Atenas, Cinisca de Esparta, etc… Posteriormente, cada grupo ha plasmado en una cartulina una epopeya al estilo griego, en la que han reflejado las grandes hazañas deportivas de sus atletas, combinando recursos propios del área de Lengua y Literatura como la estructura narrativa o figuras literarias como la hipérbole, la metáfora o la comparación. Por último, han añadido a la historia algunos dibujos que permitan facilitar su comprensión.

Museo de Altamira – 1º ESO

Los alumnos de 1º ESO se han acercado hasta el museo de Altamira para la realización de una serie de actividades en colaboración con “Ecologistas en acción”

Para ello, los alumnos se han dividido en tres grupos y, de forma rotatoria han visitado el museo y la neocueva, una maravillosa réplica de la llamada Capilla Sixtina del Paleolítico, han dado un paseo por las inmediaciones del museo, conociendo las plantas y fauna que rodean la cueva de Altamira y también han plantado las primeras especies de un bosque comestible en el entorno del museo (perales, manzanos, grosellas, madroños, etc.).

En definitiva, una actividad de lo más completa y entretenida en la que los alumnos han disfrutado y aprendido un montón. ¡Repetiremos!

Experiment time: soft drinks. 4º de Primaria

Experimento para demostrar si son sanas las bebidas gaseosas y azucaradas.

Los alumnos de 4º de Primaria hemos visitado recientemente el laboratorio para comprobar si todas las bebidas son igual de saludables, ya que en Natural Sciences estamos viendo las hábitos de vida saludables, entre los que se incluye tener una dieta sana y equilibrada. Para llevar a cabo el experimento utilizamos las siguientes bebidas y materiales:

  • leche
  • agua
  • refresco de cola
  • refresco de naranja
  • refresco de limón
  • monedas sucias
  • vasos
  • etiquetas

El objetivo del experimento era comprobar lo que ocurre al sumergir unas monedas sucias en diferentes líquidos. Antes de llevarlo a cabo, intentamos adivinar lo que le iba a ocurrir a las monedas con cada bebida y eso en ciencia se llama formular una hipótesis. Después, tomamos fotos de las monedas para comparar su aspecto una vez finalizado el experimento y las metimos en los vasos con los diferentes líquidos. Por último, esperamos entre 24 y 36 horas para ver el resultado.

¿Y qué pasó después? Pues que ni la leche ni el agua consiguieron limpiar las monedas tan a fondo como las bebidas gaseosas. ¡Algunas monedas hasta brillaban! Pero, ¿por qué ocurre esto? Los refrescos con burbujas son corrosivos y por eso consiguen limpiar las monedas, pero ¿qué pasa con estas bebidas cuando las bebemos? Quizá no sea bueno beberlas todos los días, sino solo de vez en cuando.

Aquí tenéis las fotos del experimento, con las monedas antes y después de sumergirlas en los líquidos.

Visita al CIMA 3ºESO

Dentro de las actividades del Aula Itinerante de Educación Ambiental del Ayuntamiento de Torrelavega, los alumnos de 3ºESO hemos visitado las instalaciones del CIMA (Centro de Investigación del Medio Ambiente), dependiente de la Consejería de Medio Ambiente del Gobierno de Cantabria. A través del juego y de las explicaciones de los monitores, aprendimos aspectos relacionados con el cambio climático, el reciclaje, las energías renovables, los objetivos de desarrollo sostenible marcados por la OCDE, y el uso responsable del agua.

A continuación os remitimos imágenes de la actividad.

Mindfulness

Está comprobado que la puesta en práctica de ejercicios de “Atención plena” conlleva efectos positivos a la hora de afrontar el día: concentración, relajación, autoconciencia… En este sentido, las primeras prácticas realizadas en los grupos de Secundaria han servido de punto de partida para conocer en qué momento del día son más útiles o qué tipo de actividad funciona mejor. Una gran parte del alumnado ha acogido las sesiones con positivismo e ilusión, incluso algunos las han interiorizado para utilizarlas en su vida diaria.

European Union Recipes

Dentro de nuestro proyecto sobre Europa, el apartado culinario ha tenido un papel destacado; grupos de chicas y chicos de 2º de ESO, 3º, 5º y 6º de EPO investigaron y conocieron recetas típicas de los distintos países miembros de la Unión Europea. Los alumnos mayores crearon Powerpoints y los pequeños un recetario explicando los ingredientes y la elaboración de las mismas.