Tecnología 3ºESO: Creando dispositivos auxiliares para la bicicleta a través de la Programación y la Robótica.

Los alumnos de Tecnología en 3ºESO hemos trabajado el tema “Programación y Robótica” a través de los robots mBot del Colegio. Iniciamos la unidad didáctica estudiando el hardware de nuestro robot, destacando la placa base Arduino, los sensores analógicos / digitales y los actuadores. Después pusimos en práctica lo aprendido montando nuestro robot, ensamblando todas las partes correctamente.

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Cuando conseguimos tener construido nuestro robot, nos iniciamos en la programación informática a través del lengua de bloques, trabajando con “Scratch” y el programa “mbot”.

La unidad didáctica la hemos terminado desarrollando una de las dos prácticas que el profesor nos dio a elegir:

Práctica 1: Avisador de distancia de seguridad para ciclistas.

El objetivo de la práctica es diseñar un dispositivo con nuestro robot mBot que se pueda conectar a nuestra bicicleta y que nos avise mediante señales de luz y de sonido de la existencia de obstáculos o elementos a distancias cercanas, con el fin de favorecer la seguridad de los ciclistas.

El dispositivo deberá presentar el siguiente funcionamiento:

  • Si el obstáculo se encuentra a una distancia superior a 150 cm => luz verde => ningún sonido.
  • Si el obstáculo se encuentra a una distancia menor de 150 cm y mayor de 75 cm => luz azul => sonido de intensidad media o media frecuencia.
  • Si el obstáculo se encuentra a una distancia menor de 75 cm y mayor de 20 cm => luz rojo y verde a la vez que da como resultado amarillo => sonido de intensidad media o media frecuencia.
  • Si el obstáculo se encuentra a una distancia menor de 20 cm => luz roja => sonido de intensidad alta o alta frecuencia.

 

Práctica 2: Linterna de señalización para ciclistas.

El objetivo de la práctica es diseñar un dispositivo con nuestro robot mBot para que se pueda conectar a nuestra bicicleta y nos permita señalizar a otros vehículos en condiciones de visibilidad reducida, con el fin de mejorar la seguridad de los ciclistas.

El dispositivo ha de presentar el siguiente funcionamiento:

  • En condiciones de claridad => luces apagadas.
  • En condiciones de oscuridad media => luz roja encendida.
  • En condiciones de oscuridad alta => todas las luces encendidas (roja, azul, verde).

Histoire du vélo. 4º y 1º ESO

En clase de Francés los alumnos de 4º ESO hemos investigado sobre la historia de la bici y hemos creado actividades y juegos para que nuestros compañeros de 1º ESO descubran esta historia. Nos dividimos en grupos y cada grupo diseñó una actividad. Primero les pedimos a nuestros compañeros de 4º que hicieran los juegos para probarlos y después fuimos a clase de 1º para que los compañeros de ese curso descubrieran cómo fueron las primeras bicis y cómo han evolucionado.

Tecnología 2ºESO: Mecanismos y máquinas.

Los alumnos de Tecnología de 2ºESO comenzamos la unidad didáctica “Mecanismos y máquinas” a través de un vídeo introductorio en el que se vinculaban conceptos físicos con mecanismos y máquinas de nuestro entorno. Luego a nivel teórico hemos trabajado los siguientes conceptos:

Leyes fundamentales de la dinámica.

Momento de una fuerza.

Rendimiento mecánico.

Energía mecánica.

Relación entre velocidad angular y velocidad lineal.

Sistemas mecánicos de transmisión del movimiento lineal y angular.

Distintos tipos de poleas y polipastos.

Relación entre la velocidad lineal y angular.

Para afianzar los contenidos citados los hemos llevado a la práctica relacionándolos con una máquina cercana a nosotros, la bicicleta, la cual está formada por diversos mecanismos como hemos podido descubrir.

A continuación os presentamos una de las actividades prácticas en la que hemos tenido que utilizar las bicicletas de la exposición con la que se comenzó el PIIE de esta evaluación.DSC_0580

LA BICICLETA EN EL S. XX.

Los alumnos de 4º de ESO han estudiado el siglo XX a través de la bicicleta. En concreto han visto el fascismo a través de las figuras de Gino Bartali y Fausto Coppi, el nazismo a través de Albert Richter y los reflectores Lobster, el franquismo a través de las figuras de Bahamontes y Ocaña, la Guerra Fría a través de Wolfgang Lötzsch y su relación con la Stasi, los avances tecnológicos del siglo a través de los adelantos en ciclismo y el arte del S.XX a través de figuras como  Picasso o Duchamp.

La información obtenida la han presentado en un power point en inglés. Aquí os mostramos dos ejemplos.

Los inventos en la música

Dentro de nuestro proyecto de este trimestre, en Música nos hemos centrado en algunos inventos que han facilitado el avance y la difusión de la música en su historia: fonógrafo, vinilo, sonómetro, metrónomo, piano, walkman, spotify…Nos pusimos manos a la obra investigando sobre cada uno de ellos. Después elaboramos preguntas tipo trivial con la información trabajada para crear nuestro propio juego de los inventos en música. Una forma diferente de aprender jugando.

T.I.C. 4ºESO: Publicación de contenidos web relacionando la bicicleta con nuestro entorno.

Los alumnos de 4º ESO en la materia “Tecnología de la Información y Comunicación” hemos trabajado la unidad didáctica “Publicación de contenidos web” a través de un proyecto colaborativo online, tomando la bicicleta como centro de la interdisciplinariedad de contenidos. Te invitamos a que descubras el Padlet de la actividad, en él podrás acceder a las páginas web creadas por nosotros y ordenadas por temáticas:

  1. Rutas en bicicletas.
  2. Las Matemáticas en la bicicleta.
  3. La Física en la bicicleta.
  4. Electricidad y Electrónica en la bicicleta.
  5. Seguridad Vial en la bicicleta.
  6. Elementos auxiliares en la bicicleta.
  7. Historia de la bicicleta.

Esperamos que os guste.

Accede desde aquí a nuestro Padlet TIC 4ºESO

 

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