Tecnología 3ºESO: Creando dispositivos auxiliares para la bicicleta a través de la Programación y la Robótica.

Los alumnos de Tecnología en 3ºESO hemos trabajado el tema “Programación y Robótica” a través de los robots mBot del Colegio. Iniciamos la unidad didáctica estudiando el hardware de nuestro robot, destacando la placa base Arduino, los sensores analógicos / digitales y los actuadores. Después pusimos en práctica lo aprendido montando nuestro robot, ensamblando todas las partes correctamente.

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Cuando conseguimos tener construido nuestro robot, nos iniciamos en la programación informática a través del lengua de bloques, trabajando con “Scratch” y el programa “mbot”.

La unidad didáctica la hemos terminado desarrollando una de las dos prácticas que el profesor nos dio a elegir:

Práctica 1: Avisador de distancia de seguridad para ciclistas.

El objetivo de la práctica es diseñar un dispositivo con nuestro robot mBot que se pueda conectar a nuestra bicicleta y que nos avise mediante señales de luz y de sonido de la existencia de obstáculos o elementos a distancias cercanas, con el fin de favorecer la seguridad de los ciclistas.

El dispositivo deberá presentar el siguiente funcionamiento:

  • Si el obstáculo se encuentra a una distancia superior a 150 cm => luz verde => ningún sonido.
  • Si el obstáculo se encuentra a una distancia menor de 150 cm y mayor de 75 cm => luz azul => sonido de intensidad media o media frecuencia.
  • Si el obstáculo se encuentra a una distancia menor de 75 cm y mayor de 20 cm => luz rojo y verde a la vez que da como resultado amarillo => sonido de intensidad media o media frecuencia.
  • Si el obstáculo se encuentra a una distancia menor de 20 cm => luz roja => sonido de intensidad alta o alta frecuencia.

 

Práctica 2: Linterna de señalización para ciclistas.

El objetivo de la práctica es diseñar un dispositivo con nuestro robot mBot para que se pueda conectar a nuestra bicicleta y nos permita señalizar a otros vehículos en condiciones de visibilidad reducida, con el fin de mejorar la seguridad de los ciclistas.

El dispositivo ha de presentar el siguiente funcionamiento:

  • En condiciones de claridad => luces apagadas.
  • En condiciones de oscuridad media => luz roja encendida.
  • En condiciones de oscuridad alta => todas las luces encendidas (roja, azul, verde).

Histoire du vélo. 4º y 1º ESO

En clase de Francés los alumnos de 4º ESO hemos investigado sobre la historia de la bici y hemos creado actividades y juegos para que nuestros compañeros de 1º ESO descubran esta historia. Nos dividimos en grupos y cada grupo diseñó una actividad. Primero les pedimos a nuestros compañeros de 4º que hicieran los juegos para probarlos y después fuimos a clase de 1º para que los compañeros de ese curso descubrieran cómo fueron las primeras bicis y cómo han evolucionado.

LA BICICLETA EN EL S. XX.

Los alumnos de 4º de ESO han estudiado el siglo XX a través de la bicicleta. En concreto han visto el fascismo a través de las figuras de Gino Bartali y Fausto Coppi, el nazismo a través de Albert Richter y los reflectores Lobster, el franquismo a través de las figuras de Bahamontes y Ocaña, la Guerra Fría a través de Wolfgang Lötzsch y su relación con la Stasi, los avances tecnológicos del siglo a través de los adelantos en ciclismo y el arte del S.XX a través de figuras como  Picasso o Duchamp.

La información obtenida la han presentado en un power point en inglés. Aquí os mostramos dos ejemplos.

Los inventos en la música

Dentro de nuestro proyecto de este trimestre, en Música nos hemos centrado en algunos inventos que han facilitado el avance y la difusión de la música en su historia: fonógrafo, vinilo, sonómetro, metrónomo, piano, walkman, spotify…Nos pusimos manos a la obra investigando sobre cada uno de ellos. Después elaboramos preguntas tipo trivial con la información trabajada para crear nuestro propio juego de los inventos en música. Una forma diferente de aprender jugando.

LA BICICLETA: EDUCACIÓN FÍSICA

Con el objetivo de fomentar el uso de la bicicleta  como medio de transporte y para practicar actividad actividad física, contribuyendo con ello a mejorar el entorno que nos rodea, a lo largo del último bimestre, en toda la Secundaria y en las diferentes materias hemos trabajado en torno a la misma.
En Educación Física  empezamos hablando de los diferentes usos que puede tener la bicicleta y de sus ventajas (practicas ejercicio, es económica y no contamina). Continuamos viendo los distintos tipos de bicicleta que hay y conociendo sus partes. Antes de montarnos en ella, vimos los elementos de seguridad necesarios para circular (casco, alumbrado, ropa y calzado, música y móviles, pasajeros…) e hicimos las comprobaciones de seguridad y de revisión general previas necesarias para evitar posibles accidentes (altura del sillín, presión de las ruedas, frenos, manillar, cadena…). Ya estábamos preparados para subirnos a la bici y empezamos probando los distintos tipos de desarrollos y realizando ejercicios para mejorar el control y el manejo de la bicicleta en el patio del cole. Conocimos y practicamos la manera de señalizar las maniobras y realizamos recorridos por el colegio. Pero quedaba lo mejor, conocimos las principales señales de tráfico y salimos del colegio para poner en práctica todo lo aprendido y seguir aprendiendo. Nos dimos cuenta de la importancia de circular de manera correcta para evitar accidentes, de cómo debemos circular en grupo, de la importancia de ir centrados en la carretera y de transmitirnos información de lo que nos encontremos.
Además realizamos un taller de reparaciones básicas en el que aprendimos a sacar y poner una rueda, arreglar un pinchazo, revisar los frenos, meter la cadena, apretar los radios…
Y para aplicar todos los conocimientos adquiridos, en la Semana Grande del colegio realizamos una actividad final todos juntos. Nuestros compañeros de 3º de Secundaria nos prepararon una ruta de orientación por la Vía Verde del Besaya (en este enlace podéis ver fotos y vídeos de esa actividad: https://salvadorinnovacion.wordpress.com/2017/06/05/orientacion-multilingue-sobre-dos-ruedas-eso/). Una magnífica manera de finalizar este Proyecto.

https://www.flickr.com/photos/136946017@N05/albums/72157684752813566

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Aquí podéis fotos del taller:

https://www.flickr.com/photos/136946017@N05/albums/72157684850122935

 

1º a 3

Aprovechamos para dejaros un par de vídeos muy interesantes sobre Educación Vial que están relacionados con los contenidos trabajados:

Resultado de imagen para adelantamientos a bicicletas

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Cooperativa Socio Cultural – Gymkana en el Fernando Arce

Como Cooperativa de Enseñanza, El Salvador tiene entre sus señas de identidad la solidaridad y el compromiso con la comunidad que le rodea. Las cooperativas escolares, formadas por alumnos, resultan ser un espacio ideal para la difusión de estos valores. Es así como se formó la Cooperativa Socio Cultural, formada por Pablo, José Miguel, Mª Rosa, Jesús, Javier, María, Laura, Andrea e Izamar, todos ellos alumnos de 3º de ESO.

La cooperativa ha enfocado los esfuerzos de las últimas semanas a la elaboración de una gymkana sobre animales y seres vivos para realizar con un grupo de alumnos con necesidades educativas especiales del Fernando Arce. Una vez diseñadas y programadas las actividades de la gymkana, nos hemos acercado hasta este centro para poner en práctica todo el trabajo realizado.

El resultado final ha sido muy positivo, tanto para los alumnos del Fernando Arce (que siempre nos reciben con los brazos abiertos y la mejor de sus sonrisas) como para los de El Salvador, que acabaron por empatizar con realidades muy diferentes a las suyas. Desde aquí queremos dar las gracias a Velian y a Verónica, profesoras de este grupo de alumnos tan entrañable. ¡Gracias y nos vemos el año que viene!

 

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