Technology 2ºESO: Structures.

¿Cómo hemos aprendido los contenidos de estructuras en Tecnología?

Ha resultado fácil, hemos aprendido los conceptos de esfuerzos, centro de gravedad, tipos de estructuras, rigidez, resistencia y estabilidad a través del estudio de distintos sistemas estructurales.

Para demostrar lo aprendido y ponerlo en práctica, todos los alumnos realizamos la construcción de un puente que debía de cumplir una serie de condiciones de dimensionado y de materiales, además de realizar un documento adjunto con una memoria constructiva y un presupuesto sobre el mismo. Ha sido un trabajo de ingenio y habilidad que nos ha requerido aplicar los conceptos aprendidos previamente.

Al finalizar el trabajo, de todas las maquetas construidas elegimos una a través de una coevaluación para participar en el “Concurso de Puentes de la Escuela de Ingenieros de Caminos”. El lunes 26 de marzo un grupo de alumnos presentó en la facultad de Ingenieros de Caminos el puente que nos representaría, además queremos agradecer la atención que nos brindó la dirección de la facultad, mostrándonos las instalaciones y explicándonos el trabajo que realizan en los diversos laboratorios.

Por último, cerraremos la unidad de estructuras enseñando en la Feria de la Ciencia a otros alumnos del colegio lo que hemos aprendido, a partir de nuestras maquetas de puentes.

A continuación os mostramos los distintos momentos del trabajo que hemos realizado.

  • Durante el proceso constructivo:
  • La exposición del pasillo que realizamos para luego hacer la coevaluación:
  • La visita a la Escuela de Ingenieros de Caminos y entrega del puente que nos representará en el concurso:
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Física- Química 3ºESO: Prácticas de laboratorio- Cristalografía.

¿Sabes cómo se hace un cristal de fosfato monoamónico?

Con esta pregunta hemos empezado la unidad “La materia y su aspecto”. Para empezar, hemos aprendiendo a través de ejercicios prácticos los tipos de mezclas con distintas sustancias, las técnicas de separación, los límites de solubilidad de diferentes sustancias y las concentraciones de una disolución.

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Finalmente hemos querido responder a la pregunta inicial en el laboratorio del colegio, aplicando los contenidos de la unidad y creando cristales de fosfato monoamónico. Tras el trabajo den el laboratorio, hemos elaborado una memoria de prácticas conocida como “Diario de un Científico” y hemos realizado una maqueta con nuestro cristal.

Accede aquí: “Diario de un científico”

Os mostramos a continuación los trabajos realizados, los cuales nos servirán de base para explicar a nuestros compañeros de colegio lo que hemos aprendido, esto lo haremos en la Feria de la Ciencia.

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Tecnología 3ºESO: Mecanismos- Máquinas

En Tecnología de 3ºESO hemos estado estudiado los sistemas de transmisión de movimiento mecánico (palancas, poleas, polipastos, ruedas dentadas, trenes de engranajes, conjunto manivela- torno, conjunto biela- manivela) a nivel teórico, realizando ejercicios técnicos en los que debíamos aplicar distintos tipos de expresiones matemáticas, y a nivel práctico, realizando una maqueta que contara con uno o varios mecanismos.

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Por último, además de exponer parte de las maquetas en un expositor de nuestro pasillo del segundo ciclo de ESO, hemos preparado material para enseñar a otros alumnos del colegio los conceptos de mecanismos- máquinas a través de los prototipos que hemos construido, esto lo haremos en la Feria de la Ciencia que realizaremos en el colegio.

TID 4ºESO: Análisis de equipos informáticos y aplicaciones técnicas.

A lo largo del tema “Hardware y Sistemas Operativos” hemos analizado y comparado distintos parámetros técnicos del hardware y software de diversos dispositivos electrónicos.

Posteriormente, con el fin de mostrar a los peregrinos del Camino Lebaniego los diversos terminales y aplicaciones informáticas que sirven para parametrizar los rendimientos físicos de la persona, así como el registro de la trayectoria recorrida y el envío de tal información a la nube, nos hemos organizado en grupos de 3 y hemos elaborado un vídeo tutorial en el que se demuestra su funcionamiento y los parámetros informáticos del elemento elegido.

Te invitamos que vengas a visitarnos a nuestra exposición que tenemos en el pasillo del segundo ciclo de la ESO en el que con vínculos QR puedes conocer las siguientes aplicaciones:

También hemos trabajado con dispositivos especiales para tal fin como son:

 

Esperamos que os sirva para realizar vuestro Camino Lebaniego.

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Tecnología 3ºESO: Diseño asistido por ordenador- impresión 3D- Camino Lebaniego.

Como proyecto final de la unidad didáctica “Expresión gráfica”, quisimos aplicar lo aprendido, diseñando y construyendo un elemento significativo del Camino Lebaniego con nuestra Impresora 3D.

Nos organizamos en grupos y buscamos ideas originales y creativas sobre elementos singulares del Camino Lebaniego. Después nos repartimos el trabajo y mientras unos buscaban información histórica de la figura elegida y dibujaban las proyecciones con acotaciones de la misma, otros realizábamos la figura en el programa informático de diseño gráfico “SketchUp”. Luego pasamos nuestro diseño en 3D al software “XYZware” de nuestra impresora 3D, para luego imprimirlo. Al terminar la impresión realizamos el acabado de la pieza y adjuntamos la documentación técnica del proceso.

A través de este proyecto hemos aprendido a usar programas informáticos de diseño gráfico, hemos aprendido a imprimir con una impresora 3D y hemos conocido un poco más sobre el Camino Lebaniego.

Os invitamos a visitar nuestro rincón de “Diseño asistido por ordenador- impresión 3D- Camino Lebaniego” que está en nuestro pasillo de segundo ciclo de ESO. Descubrirás la historia de la Torre del Infantado de Potes, la ruta que hicimos todo el colegio a Santa Toribio de Liébana, las señales características del camino, etc.

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Technology 2ºESO: Signaling of the Lebaniego route through the technological process.

Para poner en práctica los pasos que se deben de seguir a la hora de hacer un Proyecto Técnico, partimos de la necesidad de mejorar la identificación del Camino Lebaniego. Para ello nos organizamos en grupos de 3 alumnos y comenzamos a desarrollar el proceso tecnológico (búsqueda de ideas, desarrollo de las ideas, construcción de la señal, verificación del trabajo realizado) a partir de los contenidos tratados en el aula.

Finalmente colocamos nuestras señales a lo largo del Camino Lebaniego de nuestro colegio y adjuntamos el proceso tecnológico que llevamos a cabo para construir la señal.

Esperamos que os guste.

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