Visita del autor David Fernández Sifres

Una de las actividades más importantes que se lleva a cabo a lo largo del año desde la materia de Lengua y Literatura es la visita de algún autor de alguna de las obras leídas. En este caso, al igual que ya hemos realizado en cursos anteriores, hemos contado con la visita de David Fernández Sifres, autor de la obra “El faro de la mujer ausente”, leída durante la segunda evaluación.

David nos ha contado, con el humor que le caracteriza, todos los entresijos del libro (personajes, lugares, situaciones, etc.), así como las anécdotas y curiosidades que le surgieron durante su redacción. Además, los alumnos tuvieron la ocasión de preguntarle un montón de dudas, tanto en relación a su libro como a su oficio como escritor. Incluso aprovecharon para pedirle algún consejo de cara a la redacción del relato corto que elaboraron para el tercer trimestre, lo que les vino fenomenal. Y, como colofón, tuvo el detalle de firmarnos el libro. En definitiva, pasamos un rato muy divertido y, además, ¡aprendimos un montón de cosas sobre el arte de escribir!​

Introducción Global al Proyecto “Objetos, máquinas, inventos” -PIIE-

La vinculación de partida de cada materia al proyecto “Objetos, máquinas, inventos” del PIIE se ha llevado a cabo a partir de la formulación de distintas preguntas que relacionan los contenidos de las materias con los objetivos del proyecto integral.

Las preguntas han sido formuladas y generadas por los alumnos a partir de las orientaciones del profesorado, siendo expuestas finalmente en los pasillos de las aulas de Secundaria para que los alumnos interrelacionen contenidos desde unos objetivos comunes, sirviéndoles de guía a lo largo del proyecto, a modo de “faros del pensamiento”, que sirven para “iluminar los caminos en los que la mente se halla buscando respuestas”.

Las preguntas se han agrupado en figuras de bicicleta que están asociadas a un campo de actuación del proyecto desde el que están vinculadas las materias:

  • Concepción General.
  • Concepción Histórica y Geográfica.
  • Concepción Científica.
  • Concepción Técnica.
  • Concepción Artística.
  • Concepción Lingüística.
  • Desarrollos Prácticos.
  • Concepción Transformadora.

Esta introducción contextualiza la temática del proyecto, sirve de guía en el desarrollo del mismo y anima a la participación de toda la comunidad educativa.

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Estructuras 2º ESO.

La unidad didáctica de Estructuras en Tecnología de 2º ESO la desarrollamos a través de un estudio analítico de estructuras singulares y a través de la construcción de maquetas de puentes.

Una serie de alumnos decidieron realizar el estudio estructural de una edificación particular, analizando el tipo de estructura, sus materiales, los tipos de esfuerzo, el centro de gravedad y el proceso constructivo de la misma. Entre todos descubrimos a nivel técnico edificaciones como el acueducto de Segovia, el Golden Gate de San Francisco, el puente de Tocama Narrows, la Torre de Pisa, el Tower Bridge en Londres, el puente del Bosforo en Turquía y en nuestra región la pasarela de Ganzo.

Otro grupo de alumnos decidimos construir una maqueta de puente, analizando los materiales, la morfología en base a la rigidez, resistencia y estabilidad, los esfuerzos y el dimensionado. De todas las maquetas construidas elegimos una a través de una coevaluación para participar en el “Concurso de Puentes de la Escuela de Ingenieros de Caminos”.

Cada grupo de alumnos hemos podido profundizar en las estructuras desde lo que más nos gusta (parte constructiva o parte analítica) y se lo hemos podido enseñar a otros compañeros, a su vez también hemos aprendido de nuestros compañeros los trabajos que nos han presentado.

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SALIDA UCIEDA 1º PRIMARIA PROYECTO SERES VIVOS

Los alumnos de 1º de primaria realizamos una salida al Robledal de Ucieda. En nuestra ruta pudimos observar de cerca las diferentes especies de animales y plantas que abundan por la zona. Cogimos hojas, buscamos huellas, recordamos contenidos vistos previamente en el aula… y todo ello disfrutando de un ambiente natural en nuestra caminata por el bosque.17434837_1927002957518356_4898521740785422267_o17504966_1927002747518377_3124588161438017506_o17505149_1927002244185094_532600103491663241_o17545612_1927002474185071_6007743120877689301_o

Terror en la clase de Lengua (1ºB)

Durante la primera quincena del mes de Abril, las clases de Lengua en 1ºB fueron solo aptas para valientes. En ellas trabajamos diversos contenidos en torno a la temática del miedo; así, hemos descubierto hiperónimos e hipónimos de campos semánticos macabros, analizado sintácticamente oraciones espeluznantes y buscado vocabulario que nos ha puesto los pelos de punta. También hemos tomado como referente a Edgar Allan Poe, acercándonos a su vida, su obra y profundizando en algunos de sus relatos más importantes. Siguiendo sus pasos, hemos aprendido a elaborar cuentos de terror que leímos en una clase muy especial, donde, alumbrándonos solamente con la luz de un farol, contamos nuestras historias cargadas de misterio.

Convivencias 4ºESO.

¿Queréis saber cómo aprovechar 3 días de convivencias con ocio y cultura?

¡¡¡Los alumnos de 4ºESO lo hicieron!!!

Salimos a las 7 de la mañana de nuestro Colegio dirección a Toledo, donde nos alojamos en un Albergue- Castillo. Ese mismo día por la tarde aprendimos con la ayuda de una guía la historia y evolución del casco antiguo de Toledo; ya por la noche pudimos disfrutar del ambiente de Semana Santa de la ciudad.

Al día siguiente nos levantamos pronto para visitar el Parque Europa y luego directos al parque Warner de Madrid, en donde disfrutamos de todas las atracciones y espectáculos. Por su puesto, ese mismo día por la noche volvimos a disfrutar del ambiente de la ciudad durante la pascua.

El último día nos levantamos pronto y nos fuimos directos al centro de la capital de España para conocer la historia y evolución de los lugares más emblemáticos, gracias a las explicaciones de una guía. Hasta la tarde aprovechamos para movernos por el centro de Madrid y vuelta para nuestro colegio.

Han sido unos excelentes días de convivencias en los que hemos aprendido la historia de las ciudades de Toledo y Madrid, y hemos disfrutado de la compañía de nuestros amigos y profesores en un ambiente inigualable.

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