Superhéroes y superheroínas de la ciencia

En el área de Lengua y Literatura de 1º de ESO hemos trabajado la ciencia desde el punto de vista de la literatura y el relato fantástico (leyendas, mitos, fábulas, etc.). Para ello, hemos asignado un científico o científica de la historia a cada alumno, sobre el que han trabajado tres aspectos:

  1. Exposición oral en la cual su científico se convertía en un superhéroe, ¡como si se tratara de Perseo o del mismísimo Hércules!
  2. Elaboración de una redacción con una biografía sobre el científico, principales inventos, contribución a la ciencia, etc.
  3. Elaboración de una cartulina expositiva en la que han expuesto de forma breve y condensada los apartados anteriores.

Se trata, en definitiva, de una actividad de lo más completa en la que se ha tratado de trabajar aspectos como la habilidad para exponer oralmente, la creatividad y originalidad y el lenguaje escrito.

Auxiliary sciences of Geography

Desde el área de Geografía e Historia de 3º de ESO nuestros alumnos han realizado una exposición oral en inglés acompañada de una cartulina expositiva en la que explicaron al resto de compañeros cómo contribuye cada campo científico al estudio de la Geografía: geología, economía, botánica, zoología, vulcanología, astronomía, etc. De esta manera, cada alumno se ha convertido en un pequeño experto de su ciencia particular y ha mostrado a sus compañeros en qué consiste su disciplina y qué aplicaciones prácticas tiene cada una de ellas.

Cultura Clásica: obras arquitectónicas de la Antigüedad

Desde la materia optativa de Cultura Clásica (3º ESO) hemos contribuido al mundo de la ciencia desde la óptica de la arquitectura. Para ello, cada alumno ha realizado un trabajo monográfico de investigación sobre una gran obra de la Antigüedad: el muro de Adriano, la columna Trajana, el teatro romano de Mérida o el Panteón de Agripa son sólo algunos ejemplos.

Física- Química 3ºESO: Prácticas de laboratorio- Cristalografía.

¿Sabes cómo se hace un cristal de fosfato monoamónico?

Con esta pregunta hemos empezado la unidad “La materia y su aspecto”. Para empezar, hemos aprendiendo a través de ejercicios prácticos los tipos de mezclas con distintas sustancias, las técnicas de separación, los límites de solubilidad de diferentes sustancias y las concentraciones de una disolución.

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Finalmente hemos querido responder a la pregunta inicial en el laboratorio del colegio, aplicando los contenidos de la unidad y creando cristales de fosfato monoamónico. Tras el trabajo den el laboratorio, hemos elaborado una memoria de prácticas conocida como “Diario de un Científico” y hemos realizado una maqueta con nuestro cristal.

Accede aquí: “Diario de un científico”

Os mostramos a continuación los trabajos realizados, los cuales nos servirán de base para explicar a nuestros compañeros de colegio lo que hemos aprendido, esto lo haremos en la Feria de la Ciencia.

Process

 

Tecnología 3ºESO: Mecanismos- Máquinas

En Tecnología de 3ºESO hemos estado estudiado los sistemas de transmisión de movimiento mecánico (palancas, poleas, polipastos, ruedas dentadas, trenes de engranajes, conjunto manivela- torno, conjunto biela- manivela) a nivel teórico, realizando ejercicios técnicos en los que debíamos aplicar distintos tipos de expresiones matemáticas, y a nivel práctico, realizando una maqueta que contara con uno o varios mecanismos.

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Por último, además de exponer parte de las maquetas en un expositor de nuestro pasillo del segundo ciclo de ESO, hemos preparado material para enseñar a otros alumnos del colegio los conceptos de mecanismos- máquinas a través de los prototipos que hemos construido, esto lo haremos en la Feria de la Ciencia que realizaremos en el colegio.

Scientists of the Contemporary Age

Durante las últimas semanas hemos tenido el privilegio de recibir en nuestras clases de Historia de 4º ESO a los mejores científicos de los siglos XIX y XX. Uno por uno, han tenido la amabilidad de explicarnos algunos detalles sobre sus vidas y la época que les tocó vivir, así como sus principales contribuciones al mundo de la ciencia. Ada Lovelace, Juan de la Cierva, Margarita Salas, Albert Einstein, Nikola Tesla, Lise Meitner, Santiago Ramón y Cajal, Henry Ford o Hedy Lamarr son sólo algunos nombres de entre la larga lista de invitados. ¡Os dejamos con algunas fotos!

EL AGUA – PIIE INFANTIL

DURANTE EL 2º TRIMESTRE EN INFANTIL HEMOS TRABAJADO SOBRE EL AGUA.

1. HICIMOS UN REGISTRO SEMANAL DE LA CANTIDAD DE LLUVIA CAÍDA EN ESE TIEMPO. PARA ELLO COLOCAMOS EN EL PATIO UN RECIPIENTE Y ANOTAMOS LOS VALORES CADA DÍA. UTILIZAMOS PARA MEDIRLO UN VASO DE YOGUR QUE ES MÁS CERCANO A LOS PEQUES.

2. CON LA AYUDA DE UNA MAMÁ DE CABALLOS CREAMOS UN PAÍS IMAGINARIO EN EL QUE CADA UNO ELEGÍA UN TIPO DE ACCIDENTE GEOGRÁFICO (CABOS, GOLFOS, PENÍNSULAS,…).

3. DENTRO DE NUESTRO PROYECTO DE “LA VUELTA AL MUNDO” HEMOS TRABAJADO LOS RÍOS  DE LAS CAPITALES QUE HEMOS ESTADO VISITANDO: TÁMESIS, EL SENA, EL NILO, ETC. ASÍ COMO OTROS ESTADOS DEL AGUA COMO SON LOS GLACIARES EN ARGENTINA (HEMOS PINTADO CON PINTURA CONGELADA).  Y POR SUPUESTO, TODOS LOS MARES Y OCÉANOS.  COMO HEMOS VIAJADO TANTO, HEMOS APRENDIDO Y VIVENCIADO MUCHOS DE LOS TRANSPORTES MARÍTIMOS.