Valores 2º ESO. Mujeres en la ciencia

Durante este trimestre, dentro del proyecto de la Ciencia hemos querido dar un protagonismo especial a  las aportaciones que las mujeres han hecho a la ciencia a la lo largo de la historia. Para ello hemos visto la película “Figuras ocultas” con el objetivo de analizar la difícil situación que vivieron mujeres como Katherine Jonhson para poder realizar su trabajo en la NASA y que éste fuera valorado. Tras el debate hemos investigado sobre otras grandes científicas de la historia: Marie Curie, Emmy Noether, Hedy Lamarr, ros

alind Franklin…

Música 2º ESO: Musicoterapia.

En nuestro proyecto de Ciencia del trimestre, en Música hemos querido acercarnos  a la Musicoterapia. Para ello hemos estado investigando qué es, qué objetivos tiene,  en qué ámbitos y colectivos se aplica y qué tipo de música utiliza.Además,hemos buscado noticias actuales en las que se muestra cómo se utiliza hoy en día en hospitales, geriátricos, asociaciones y otros organismos. Poniéndolas en común nos ha gustado saber cómo la música ayuda a  mucha gente, independientemente del tipo de problema físico o psicológico que padezca. Han sido muchos los casos reales que hemos conocido y compartido en clase tras nuestras investigaciones. Nos hemos convencido de que es  un terapia viva cada día más usada por sus resultados positivos.

 

Y como la Musicoterapia no es solamente escuchar música, sino utilizarla para desarrollar  nuestra capacidad de creación y composición, nos hemos puesto manos a la obra. Entre todos ideamos una coreografía  al ritmo del “We Will rock you” de Queen. Han sido días de ensayos en los que hemos compartido momentos de grupo muy divertidos. Y para finalizar, nuestras compañeras de 4º de Secundaria nos invitaron a una clase de zumba en la que disfrutamos con la música como protagonista, consiguiendo mejorar nuestro estado de ánimo al tiempo que hicimos  ejercicio. Muy divertido; repetiremos.

Ha sido una actividad que nos ha permitido  activar nuestras emociones y nuestra creatividad influyendo de forma muy positiva en nuestro estado anímico y en la convivencia con nuestros compañeros.

 

1er Concurso “Save the egg”

En el 2º trimestre, durante la feria de la ciencia, el colegio celebró el primer concurso “Save the egg”, para ello, los alumnos de 1º y 4º de ESO tuvieron que realizar diversos diseños en los que lanzar un huevo desde el primer piso, teniendo diversas puntuaciones en función de lugar de caída en la diana, diseño y materiales del dispositivo y grado de supervivencia del huevo lanzado.

Estudio de la climatología 1º ESO

Durante el 2º trimestre los alumnos de biología de 1º de ESO realizaron un estudio de las diversas variables que intervienen en la climatología de un lugar. Tomaron medidas diarias y a distintas horas, durante el mes de febrero, de presión atmosférica, temperatura interior y exterior, cantidad de lluvia, humedad etc.. aprendiendo para ello el manejo de los distintos aparatos de medida. Analizaron los datos ,extrajeron sus conclusiones y se lo explicaron a sus compañeros en la feria de la ciencia.

 

ENGLISH 2º ESO: ESCAPE ROOM

Acertijos, crucigramas, enigmas, cofres, llaves, walkie talkies… las aulas de 2º encerraron a científicos que necesitaban nuestra ayuda para poder escapar: Faraday, Newton, Oersted… Los nervios y la tensión se apoderaban de nosotros a medida que el tiempo se acababa y algunos no lográbamos descifrar alguna de las pruebas, todas ellas relacionadas con sus teorías. Hemos aprendido sobre electricidad, magnetismo, presión … pasando un buen rato, ¿qué mas podemos pedir?

4ºESO: SCIENTISTS’ TALK AT TEA TIME.

Las casualidades de la vida hicieron que varios grandes científicos de los siglos XIX y XX que habían visitado nuestras aulas de Historia se encontraran en un bar tomando té. Allí discutieron de la importancia de sus descubrimientos y de su contribuciones a la Ciencia, algunos de ellos aliándose para fines éticamente bastante reprobables 😉

 

Inglés 3º ESO: Códigos QR con audio

Insistiendo en la necesidad de que nuestro aprendizaje sea lo más multidisciplinar y transversal posible, y después de haber terminado nuestro trabajo de cristalografía en Física y Química, nos dispusimos a explicar el procedimiento de creación de nuestros cristales. Para ello, hicimos una descripción de los materiales y productos utilizados, de su solubilidad y del proceso de elaboración. Una vez grabado el audio, sólo nos faltaba insertarlo en un código QR, algo de lo que poco a poco nos vamos convirtiendo en “expertos”. Aquí os dejamos un par de ejemplos:

3A

3B