Experiment time: soft drinks. 4º de Primaria

Experimento para demostrar si son sanas las bebidas gaseosas y azucaradas.

Los alumnos de 4º de Primaria hemos visitado recientemente el laboratorio para comprobar si todas las bebidas son igual de saludables, ya que en Natural Sciences estamos viendo las hábitos de vida saludables, entre los que se incluye tener una dieta sana y equilibrada. Para llevar a cabo el experimento utilizamos las siguientes bebidas y materiales:

  • leche
  • agua
  • refresco de cola
  • refresco de naranja
  • refresco de limón
  • monedas sucias
  • vasos
  • etiquetas

El objetivo del experimento era comprobar lo que ocurre al sumergir unas monedas sucias en diferentes líquidos. Antes de llevarlo a cabo, intentamos adivinar lo que le iba a ocurrir a las monedas con cada bebida y eso en ciencia se llama formular una hipótesis. Después, tomamos fotos de las monedas para comparar su aspecto una vez finalizado el experimento y las metimos en los vasos con los diferentes líquidos. Por último, esperamos entre 24 y 36 horas para ver el resultado.

¿Y qué pasó después? Pues que ni la leche ni el agua consiguieron limpiar las monedas tan a fondo como las bebidas gaseosas. ¡Algunas monedas hasta brillaban! Pero, ¿por qué ocurre esto? Los refrescos con burbujas son corrosivos y por eso consiguen limpiar las monedas, pero ¿qué pasa con estas bebidas cuando las bebemos? Quizá no sea bueno beberlas todos los días, sino solo de vez en cuando.

Aquí tenéis las fotos del experimento, con las monedas antes y después de sumergirlas en los líquidos.

Visita al CIMA 3ºESO

Dentro de las actividades del Aula Itinerante de Educación Ambiental del Ayuntamiento de Torrelavega, los alumnos de 3ºESO hemos visitado las instalaciones del CIMA (Centro de Investigación del Medio Ambiente), dependiente de la Consejería de Medio Ambiente del Gobierno de Cantabria. A través del juego y de las explicaciones de los monitores, aprendimos aspectos relacionados con el cambio climático, el reciclaje, las energías renovables, los objetivos de desarrollo sostenible marcados por la OCDE, y el uso responsable del agua.

A continuación os remitimos imágenes de la actividad.

Mindfulness

Está comprobado que la puesta en práctica de ejercicios de “Atención plena” conlleva efectos positivos a la hora de afrontar el día: concentración, relajación, autoconciencia… En este sentido, las primeras prácticas realizadas en los grupos de Secundaria han servido de punto de partida para conocer en qué momento del día son más útiles o qué tipo de actividad funciona mejor. Una gran parte del alumnado ha acogido las sesiones con positivismo e ilusión, incluso algunos las han interiorizado para utilizarlas en su vida diaria.

European Union Recipes

Dentro de nuestro proyecto sobre Europa, el apartado culinario ha tenido un papel destacado; grupos de chicas y chicos de 2º de ESO, 3º, 5º y 6º de EPO investigaron y conocieron recetas típicas de los distintos países miembros de la Unión Europea. Los alumnos mayores crearon Powerpoints y los pequeños un recetario explicando los ingredientes y la elaboración de las mismas.

Biografías de ficción- Lengua y Literatura- 3º ESO

¿ Alguna vez os habéis puesto en la piel de un escritor de renombre? Estos dos últimos meses hemos estado realizando una investigación exhaustiva de varios escritores europeos para poder realizar una grabación ficcionada de ellos.

Los autores sobre los que hemos investigados son: Shakespeare, Daniel Defoe, Homero, Cervantes, Dante, Bécquer y Dickens.

A continuación, os dejamos varias capturas de algunos de los vídeos en los que hemos estado trabajando.

PERO, DIBUJÉ, UNA PUERTA VIOLETA EN LA PARED 💜👱‍♀👨‍🦰🏫💜

El próximo lunes 25, celebraremos el día mundial contra la violencia de género. Para ello, realizaremos varias actividades.

!!!Una de ellas será un #LipDub !!Nuestros compañeros de 4° ya han estado practicando la coreografía de la canción de #Rozalén, y además en #LenguaDeSignos. !Son unos cracks! 😀🕺👯

El lunes, todo el alumnado y el profesorado cambiaremos nuestros habituales azul y amarillo, por un hermoso color #Violeta. Si algún niño no tiene, puede ser un magenta, púrpura, fucsia… Y si no tiene nada de esto, en última circunstancia, el chándal del cole.

#EducandoParaLaVida