Entrevista en Onda Cero

El pasado miércoles 23 de enero se emitió en Onda Cero la entrevista en la que se informó de la jornada de puertas abiertas del próximo día 31 de enero, así como de nuestro proyecto Erasmus + “STEM in action”, entre otras cuestiones referidas a la actualidad de nuestra cooperativa. Ésta estuvo muy bien representada por Piedad Pérez Cobo, nuestra coordinadora del proyecto y responsable de innovación y formación, y por nuestro director José Miguel Fernández. A continuación os ofrecemos el audio de la entrevista.

TIC 4ºESO: Análisis de equipos digitales

Hemos tomado como referencia distintos equipos informáticos (ordenador portátil, ordenador sobre mesa, E-Book, smartphone, tablet digital, equipos híbridos), para realizar un análisis técnico de 3 modelos elegidos de cada dispositivo anterior en el que hemos tratado lo siguiente:

  • Descripción redactada de cada terminal elegido.
  • Realización de una tabla comparativa con los parámetros técnicos de cada terminal.
  • Búsqueda de opiniones de usuarios y hacer un resumen de las mismas.
  • Ordenación de los terminales sometidos a análisis según sus parámetros técnicos, los factores económicos y las opiniones de los usuarios.
  • Realización de un vídeo explicativo sobre las partes más relevantes del hardware de un equipo digital.

El trabajo realizado nos ha permitido poner en práctica los contenidos teóricos que vimos en la unidad didáctica “Análisis informáticos”, además hemos podido trabajar con dispositivos cercanos a nosotros.

 

 

Erasmus+ “STEM in Action”: Actividades para la participación en las movilidades

Tras comunicar las líneas generales del proyecto “Erasmus+: STEM In Action” a la comunidad educativa (alumnado, familias, claustro de profesores), se ha llevado a cabo un proceso para la participación del alumnado voluntario en las movilidades del proyecto.

Las actividades que se han evaluado a lo largo del proceso han sido las siguientes:

  1. Documento descriptivo que determina el grado de participación del alumno en dinámicas grupales del colegio.
  2. Valoración de la conducta del alumno durante el periodo escolar.
  3. Carta formal en inglés o francés.
  4. Carta formal en castellano.
  5. Vídeo explicativo.
  6. Mural descriptivo.
  7. Grado de participación del alumno en las actividades del Centro relacionadas con Erasmus +.
  8. Exposición pública del proyecto Erasmus+ en el Centro Caligrama de Torrelavega.

Las actividades anteriormente mencionadas han sido evaluadas mediante instrumentos de rúbricas de evaluación de carácter particular, con el fin de alcanzar los siguientes objetivos:

  • Seleccionar a los discentes mediante criterios inclusivos de igualdad y equidad.
  • Trabajar el interés y la motivación de los estudiantes mediante actividades de investigación y desarrollo, como aspecto común entre los mismos.
  • Establecer un ranking objetivo de los alumnos participantes.
  • Dotar de las mismas oportunidades a todos los alumnos, mediante un proceso selectivo público y adaptado a las características comunes de los estudiantes y a las condiciones proyecto.

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Premio cristalografía.

Premio al proyecto más innovador y original.

El proyecto de cristalografía de nuestras alumnas María, Aitana y Alba, titulado “Bajo el mar”, (tutorizado por su profesor Rafa) obtuvo el premio al más innovador y original en el 2º Concurso de cristalografía, organizado por la Universidad de Cantabria. ¡Enhorabuena chicas!

Cristalografia Premio innovación

Salida didáctica al Torreón de la Física de Cartes. Física- Química 3ºESO: Electromagnetismo.

El martes 29 de mayo los alumnos de 3ºESO nos desplazamos al Torreón de la Física de Cartes para poner en práctica los contenidos teóricos de Electromagnetismo que estudiamos previamente en la materia de Física y Química.

A través de diversos experimentos entendimos las interacciones que se dan entre distintos materiales cargados electrostáticamente. A partir de esto nos adentramos en el origen de la corriente eléctrica, trabajando las leyes de Ampere, Lenz, Faraday y Coulomb por medio de experimentos.

Queremos dar las gracias al departamento de divulgación científica de la Escuela de Físicas de la Universidad de Cantabria, por la atención que nos brindó durante la visita.

¿Eres capaz de encontrar al “infiltrado”?

Los alumnos de Plástica de 3º hemos investigado sobre las leyes que estableció la escuela alemana de La Gestalt dentro del tema de la “Percepción visual”. La principal es que percibimos de manera global y, para demostrarlo, hemos realizado varios dibujos en los que hay una figura diferente. Aquí os mostramos varios ejemplos:

 

 

Experimento de Newton. 1º E.S.O.

 

En Educación Plástica y Visual hemos aprendido que los colores se forman por la capacidad que tiene la luz blanca de descomponerse en los colores del arco iris. Esto lo demostró Newton en 1666 mediante un experimento en el que dejó una habitación a oscuras, permitiendo que un haz de luz entrara por un agujero de la ventana y haciendo que éste pasara a través de un prisma. Al final, nosotros hemos emulado a este gran científico inglés grabando vídeos en los que explicamos este hecho de diferentes maneras, como él con prismas, con cd´s, pompas y “peonzas” con el círculo cromático.

María y Carla idearon “un artilugio” para enseñarnos cómo se forman los colores secundarios a partir de los primarios. ¡Fue muy interesante!

 

Feria de la ciencia

Feria de la ciencia

Como producto final de nuestro PIIE del 2º trimestre, los alumnos de secundaria mostraron en una feria de la ciencia todo lo que habían trabajado, climatología, cristalografía, mecanismos, puentes y diversos experimentos, al resto de sus compañeros, a los alumnos de primaria y a los de infantil. Aprendimos un montón.

 

 

Technology 2ºESO: Structures.

¿Cómo hemos aprendido los contenidos de estructuras en Tecnología?

Ha resultado fácil, hemos aprendido los conceptos de esfuerzos, centro de gravedad, tipos de estructuras, rigidez, resistencia y estabilidad a través del estudio de distintos sistemas estructurales.

Para demostrar lo aprendido y ponerlo en práctica, todos los alumnos realizamos la construcción de un puente que debía de cumplir una serie de condiciones de dimensionado y de materiales, además de realizar un documento adjunto con una memoria constructiva y un presupuesto sobre el mismo. Ha sido un trabajo de ingenio y habilidad que nos ha requerido aplicar los conceptos aprendidos previamente.

Al finalizar el trabajo, de todas las maquetas construidas elegimos una a través de una coevaluación para participar en el “Concurso de Puentes de la Escuela de Ingenieros de Caminos”. El lunes 26 de marzo un grupo de alumnos presentó en la facultad de Ingenieros de Caminos el puente que nos representaría, además queremos agradecer la atención que nos brindó la dirección de la facultad, mostrándonos las instalaciones y explicándonos el trabajo que realizan en los diversos laboratorios.

Por último, cerraremos la unidad de estructuras enseñando en la Feria de la Ciencia a otros alumnos del colegio lo que hemos aprendido, a partir de nuestras maquetas de puentes.

A continuación os mostramos los distintos momentos del trabajo que hemos realizado.

  • Durante el proceso constructivo:
  • La exposición del pasillo que realizamos para luego hacer la coevaluación:
  • La visita a la Escuela de Ingenieros de Caminos y entrega del puente que nos representará en el concurso:

Ciencia y sonido. Música 1º ESO

En la Música  de 1º de Secundaria estamos trabajamos  el sonido y sus cualidades. En este trimestre hemos dedicado varias sesiones a realizar pequeñas prácticas experimentales relacionadas con el sonido. Así por ejemplo, hemos trabajado explicaciones científicas referidas a la relación entre los sonidos graves y agudos y la longitud y la tensión de las cuerdas; hemos comprobado  que es necesario que exista una vibración para que haya sonido; analizamos los diferentes sonidos agudos o graves en un xilófono de agua; comprobamos cómo se amplifica el sonido usando garrafas de agua de diferentes tamaños…. Hemos trabajado en grupo seis prácticas experimentales y posteriormente hemos investigado en Internet la explicación científica de las mismas.