Estela Vial

Durante la semana de la movilidad, cada día hemos organizado partidas internivelares del juego Estela Vial, un juego tipo trivial creado por APEMEV para que los alumnos de Cantabria adquieran y afiancen conceptos clave de seguridad vial. Hemos dejado claro que sabemos bien cómo hay que circular, ya sea como peatones, ciclistas o conductores, y que también sabemos bien trabajar en equipo con compañeros de otros niveles. ¡Muy divertido!

Discapacidad visual y movilidad

Con motivo de la semana de la movilidad, hemos contado durante tres jornadas con la presencia en el cole de Jesús Sainz, discapacitado visual, que con ayuda de su compañero Jesús Delgado, de la asociación EsRetina de Asturias, nos han enseñando a diferentes grupos las dificultades que tienen las personas invidentes para desplazarse y cómo podemos hacer para ayudarlos. Además el día en que Jesús ha estado con los alumnos de 1º y 2º de ESO, ha venido acompañado de su hija Ylenia, una chica como nosotros, que nos ha explicado cómo le acompaña y ayuda. ¡¡Muchas gracias a los tres por venir!! Sin duda la experiencia nos ha hecho reflexionar mucho.

Aquí os dejamos más fotos de la actividad:

https://www.flickr.com/photos/136946017@N05/albums/72157692333996870

 

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Photo description: Road Safety

Aprovechando que estábamos en el período de presentación de fotos para el VI Concurso de fotografía con el tema de la Seguridad Vial, y que habíamos trabajado en clase de Ingles la descripción de imágenes, los alumnos de 1º nos pusimos a trabajar en ello. Para tal objetivo, buscamos un instante que reflejara una buena o mala acción vial para hacer una foto y luego describirla. Os dejamos dos ejemplos de lo que conseguimos hacer:

 PHOTO DESCRIPTION

This is a picture that I took at the bus stop at the entrances of the school.

At the left part of the car you see blue and white lines on the ground which means that only buses can stop there.

You can see the yellow letters on the ground that say “BUS”.

Behind the yellow letters you see my mum´s car with a sign on the license plate: Mum, don´t park here.

The school direction and teachers always ask the parents not to stop or park in this area, but many people do it causing problems to the bus.

At the right part of the car is the pavement where everybody walk.

 

Photo 1b

Bad actions that should not be done

This is a photo of an action that should not be done.

This girl is crossing the road and has a pedestrian crossing at very close distance, he is doing it wrong because the cars have priority since he is not in the crosswalk and should cross over there.

You can also be fined for not going where you should, it seems silly but it can be dangerous, I advise all those who do not do so that they have to do it because it is what they should, pass through the pedestrian steps that are there so that people can pass without any danger

Photo 1A

La educación vial a escena 3ºESO

El objetivo de esta actividad fue crear un conjunto de escenas teatrales que giraban en torno a la Educación Vial orientada a niños y niñas de Educación Infantil y PrimariaCon ello trabajamos contenidos relativos al teatro tanto desde el tratamiento del texto (creación, elementos textuales, ortografía, diálogo) como la puesta en escena (espacio, cuerpo, movimiento, sonido, voz, interpretación).

Una vez asignado el grupo, el alumnado se encargó de crear una escena teatral donde tuviera especial protagonismo el elemento de la educación vial que les  fue asignados. Para ello, debieron tener en cuenta los elementos del teatro: diálogos, acotaciones, escenografía y vestuario. No olvidamos que la temática había de ser adecuada al público destinatario, ante quienes representamos finalmente con mucho éxito llevándonos un muy buen sabor de boca.

ROAD-SAFETY EDUCATION FROM GEOGRAPHY

Durante el PIIE del último trimestre el alumnado de Geografía de 3º ESO ha trabajado los contenidos relativos al sector secundario y terciario desde la perspectiva de la educación vial. Para ello, divididos en grupos de trabajo cooperativo, han trabajado temas como la evolución de la industria a través de la evolución en la seguridad del automóvil, cómo las nuevas tecnologías contribuyen a mejorar la seguridad de los vehículos o cómo puede solventarse el problema de la contaminación medioambiental producida por la circulación. Una vez recabada la información, cada grupo ha preparado un vídeo en inglés en la que ha explicado al resto de sus compañeros su tema.

Circuito de Educación Vial

Como colofón al proyecto de Movilidad Sostenible y Seguridad Vial, del 11 al 15 de junio hemos celebrado la Semana de la Movilidad del Colegio El Salvador. Una de las actividades de esta semana ha sido el circuito de educación vial. Los alumnos de 4º ESO han diseñado diferentes propuestas de circuito para poner en práctica de forma segura todo lo que hemos estado aprendiendo en las últimas semanas en clase, y con ayuda de Julio Fernández Díaz, Secretario de APEMEV, que ha sido una persona clave para el desarrollo de este proyecto en el colegio, montaron un circuito en el pabellón por el que han pasado los alumnos del centro. Como podéis ver en las fotos, han sido los alumnos de 4º ESO los responsables de que todos los demás practiquen lo aprendido para circular de forma segura por las vías.

 

 

Nuestro más profundo agradecimiento a la Jefatura de Policía Local de Torrelavega, al Ayuntamiento de Torrelavega y a APEMEV, gracias a los cuales hemos podido utilizar el circuito de educación vial en el Colegio.

Aquí podéis ver la entrada publicada en el blog de APEMEV sobre nuestro proyecto:

 

http://educacionvialcantabria.blogspot.com/2018/06/asumiendo-la-responsabilidad-colegio-el.html

 

Seguridad vial y economía

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Los alumnos de Economía de 4º han trabajado sobre la relación entre seguridad vial y economía. En concreto han abordado tres aspectos:

Hipermiling: El ahorro en la conducción. ¿Es útil?, ¿qué prácticas son seguras y cuáles no?…

Presupuestos destinados a seguridad vial a nivel estatal, regional y local.

¿Transporte público o privado? Viabilidad económica tanto individual como general y repercusiones en la seguridad vial.

TIC 4º ESO. Actividad final de la unidad didáctica- proyecto PIIE: Producción Multimedia- Seguridad Vial.

En la materia de Tecnología del la Información y Comunicación de 4ºESO estudiamos diversos recursos de producción multimedia, para la edición de imágenes digitales utilizamos los softwares INKSCAPE y GIMP, para la edición de sonidos digitales trabajamos con los softwares Audacity, Lame y Mixxx, para la edición de vídeos digitales usamos Movie Maker y VirtualDub.

Tras realizar diversas prácticas guiadas para aprender su manejo, nos enfrentamos después a una serie de retos que consistieron en realizar una tarea concreta utilizando los recursos informáticos que conocíamos.

Una vez adquiridas las destrezas de edición de contenidos multimedia, tomamos como eje de contenidos a tratar la Seguridad Vial, y realizamos en grupos un cartel/ poster que debía de contener la siguiente información:

  • Una imagen que haga referencia a una de las siguientes opciones: Seguridad vial como peatones, seguridad vial como ciclistas, seguridad vial como conductores de motos o coches.
  • Integrar en el cartel/ poster un vínculo en código a un archivo de audio realizado y editado por nosotros mismos que explique el contenido del cartel.
  • Integrar en el cartel/ poster un vínculo en código a un archivo de vídeo realizado y editado por nosotros mismos que explique el contenido elegido en la imagen.

 

Os presentamos a continuación los resultados de la tarea final que tenemos expuesta en nuestro pasillo.

 

ADIVINA, ADIVINANZA…

Para trabajar los contenidos de nuestro PIIE sobre Seguridad Vial, el alumnado de 1º ESO preparó unas ingeniosas adivinanzas a partir de los recursos expresivos y estilísticos que estábamos trabajando y, armados con coloridos carteles, acudimos a las aulas de Infantil para ver si nuestros pollitos, lobos y caballos eran capaces de acertar la solución a los acertijos. Aunque se lo habíamos puesto difícil, los peques del cole son requetelistos, así que lograron descubrir los elementos de la seguridad vial que había tras la adivinanza. ¿Os veis capaces de resolver algunas de ellas?:
– “Animal parezco, animal no soy. Miles de rayas tengo…¿quién soy?”
– “Es un triángulo de amabilidad por el que los coches se dejan pasar”
– “Si ves la ves la señal disminuye la velocidad porque a ningún diablillo querrás lastimar”
– “Con doce ruedas y un tamaño descomunal transporta la mercancía más bestial”
-“Soy multicolor y te puedo frenar, si no me haces caso, te van a multar”
-“Soy tan cómodo como un sofá pero en movimiento, te aseguro que no miento, y ruedas uso en la carretera, ¿quién soy?”
-“El 1 el 2 y el 0 en mi cuerpo redondo verás, si de esta velocidad te pasas, incumpliendo las normas estarás.”
– “Es negro, elástico y se debe atar. Va en el coche y al chocar te puede salvar.”
-“Soy un donut y por donde tienes que ir, mis flechas te lo tienen que decir.”